12月28日下午，学校召开教学督导委员会会议，总结课堂教学诊断检查开展情况，推动学校内部教学质量保障体系建设，提高课堂教学质量和人才培养质量。教学督导委员会成员和教学督导室成员参加了会议,教学督导委员会主任、学校校长陈德泉主持本次会议。

会上，教学督导室主任陈海忠，介绍了本学期开展课堂教学诊断检查的目的、主要内容与方式、工作流程与进程等情况，布置了年末相关督导工作任务。教学督导室副主任韩继红结合课堂教学诊断检查工作实际，对《课堂教学质量诊断报告》进行了深入的解读，她介绍了学校专任教师教学投入和教学压力情况，反馈了当前学校课堂教学中的优点与不足，并提出建立课程管理长效机制、加强实训课程的分类建设与诊改、营造良好教风与人才生态等建议。各系部督导工作负责人结合系部课堂教学现状、《课堂教学质量诊断报告》及督导反馈，就教材选用、新教师培养、课程管理、学校相关管理制度执行等问题进行了深入交流研讨。

最后，陈德泉作了总结讲话。他认为高校的首要任务是人才培养，要牢牢把握立德树人根本任务，他指出：第一，要加强教学基本建设。加强课程标准、教材选用、人才培养方案设计、实践教学等基础性教学环节管理。第二，要加强教学日常巡查。希望各系部充分重视学期初、新生第一课等教学节点的巡查，及时掌控教学动态并妥善解决巡查中发现的问题。第三，要加强教学引导与指导。要多与青年教师沟通交流，营造良好氛围，助推青年教学成长。第四，要加强信息化建设。有关部门要进一步完善机制，推动信息化平台建设，切实减少事务性和重复性工作，切实减轻教师教学压力，做到“最多跑一次”。第五，加强师生教育与管理。一方面，加强教师的管理与教育，教师要端正教学态度，加大教学精力投入，明确育人根本职责，营造良好教风；另外一方面，要大胆加强学生管理，加强思想引导，营造良好学风。